平成20年3月28日告示。国語の中の漢字・言葉に関する部分のみ抜粋。
○文部科学省告示第28号
学校教育法施行規則（昭和22年文部省令第11号）第74条の規定に基づき、中学校学習指導要領（平成10年文部省告示第176号）の全部を次のように改正し、平成24年4月1日から施行する。平成21年4月1日から平成24年3月31日までの間における中学校学習指導要領の必要な特例については、別に定める。
平成20年3月28日 文部科学大臣 渡海紀三朗
中学校学習指導要領
目次
第1章 総則
第2章 各教科
第1節 国語
中略
第9節 外国語
第3章 道徳
後略
第2章 各教科
第1節 国語
第1 目標
国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高めるとともに、思考力や想像力を養い言語感覚を豊かにし、国語に対する認識を深め国語を尊重する態度を育てる。
第2 各学年の目標及び内容
〔第1学年〕
1 目標
省略
2 内容
中略
〔伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〕
（1） 「A話すこと・聞くこと」、「B書くこと」及び「C読むこと」の指導を通して、次の事項について指導する。
ア 伝統的な言語文化に関する事項
省略
イ 言葉の特徴やきまりに関する事項
（ア） 音声の働きや仕組みについて関心をもち、理解を深めること。
（イ） 語句の辞書的な意味と文脈上の意味との関係に注意し、語感を磨くこと。
（ウ） 事象や行為などを表す多様な語句について理解を深めるとともに，話や文章の中の語彙について関心をもつこと。
（エ） 単語の類別について理解し，指示語や接続詞及びこれらと同じような働きをもつ語句などに注意すること。
（オ） 比喩や反復などの表現の技法について理解すること。
ウ 漢字に関する事項
（ア） 小学校学習指導要領第2章第1節国語の学年別漢字配当表（以下「学年別漢字配当表」という。）に示されている漢字に加え，その他の常用漢字のうち250字程度から300字程度までの漢字を読むこと。
（イ） 学年別漢字配当表の漢字のうち900字程度の漢字を書き，文や文章の中で使うこと。
（2） 書写に関する次の事項について指導する。
後略
〔第2学年〕
1 目標
省略
2 内容
中略
〔伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〕
（1） 「A話すこと・聞くこと」、「B書くこと」及び「C読むこと」の指導を通して、次の事項について指導する。
ア 伝統的な言語文化に関する事項
省略
イ 言葉の特徴やきまりに関する事項
（ア） 話し言葉と書き言葉との違い、共通語と方言の果たす役割、敬語の働きなどについて理解すること。
（イ） 抽象的な概念を表す語句、類義語と対義語、同音異義語や多義的な意味を表す語句などについて理解し，語感を磨き語彙を豊かにすること。
（ウ） 文の中の文の成分の順序や照応，文の構成などについて考えること。
（エ） 単語の活用について理解し，助詞や助動詞などの働きに注意すること。
（オ） 相手や目的に応じて、話や文章の形態や展開に違いがあることを理解すること。
ウ 漢字に関する事項
（ア） 第1学年までに学習した常用漢字に加え，その他の常用漢字のうち300字程度から350字程度までの漢字を読むこと。
（イ） 学年別漢字配当表に示されている漢字を書き，文や文章の中で使うこと。
（2） 書写に関する次の事項について指導する。
後略
〔第3学年〕
1 目標
省略
2 内容
中略
〔伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〕
（1） 「A話すこと・聞くこと」、「B書くこと」及び「C読むこと」の指導を通して、次の事項について指導する。
ア 伝統的な言語文化に関する事項
省略
イ 言葉の特徴やきまりに関する事項
（ア） 時間の経過による言葉の変化や世代による言葉の違いを理解するとともに、敬語を社会生活の中で適切に使うこと。
（イ） 慣用句・四字熟語などに関する知識を広げ、和語・漢語・外来語などの使い分けに注意し、語感を磨き語彙を豊かにすること。
ウ 漢字に関する事項
（ア） 第2学年までに学習した常用漢字に加え，その他の常用漢字の大体を読むこと。
（イ） 学年別漢字配当表に示されている漢字について，文や文章の中で使い慣れること。
（2） 書写に関する次の事項について指導する。
後略
